——学生偏激爱情心理辅导
数学与计算机科学学院专职辅导员 伍玲婧
一、案例再现
L同学，系我院2010级学生，该生来自省外。该生平时话语不多，性格略偏内向，朋友很少，在校表现良好。2012年暑假前的期末考试中，教师A在学生交上来的复习资料上看到了一篇日记，L同学为了挽留男朋友而有想献身甚至为他怀孕冲动，并在笔记本中写下了对男友的留念。教师A将此事告知了我，也让我看到了这篇日记。该生日记里的文章记录了与男朋友相识的整个过程，“老乡情“在这两位学生身上得到了诠释。但好景不长，男方喜欢上了另一位女孩，纠结之中，L同学产生了为爱挽留他的想法。
一天，我把L同学单独叫到了教学楼一个空旷的走廊里，谈起了她最近参加的学生活动，看着恬静的她，真的不敢想象她会有献身怀孕的冲动。交谈中，我把话题转到了毕业后的打算，并侧面了解到了他男友的情况，谈到这里，我停住了，为了下一次能与她沟通创造了一些条件，并且让班上的同学多与其交谈沟通。某天，在教师门口遇到L同学，她热情的给我打招呼，于是我们便闲聊了起来，我以自己为例，讲述了与男友大学相识到现在的过程，并告她要理性恋爱。经过一段时间的心理干预治疗，我发现L同学的思想有了变化，她告诉我，在大学应该多学习专业知识，对于恋爱也不应该冲动，未来还长，应该多为自己的未来考虑。
二、案例分析及应对措施
本案例主要是学生情感问题与人际交往问题相交织的一个案例，非单一成因，需要一段时间综合方法的运用才能得以缓解。具体为：需要了解具体成因，分析可能存在的心里问题，改变人际圈，改变人际交往的单一，主动与人交流少的现象，促使她自己的业余生活丰富多彩，分散她在感情方面钻牛角尖的冲动。
知道L同学的情况初期，我发现无论日记里记载的话语是真是假，都是一个危险的信号。所以，我先走访了她同寝室关系比较好的同学，了解到该生对于感情很专一，对男友有深厚的情感寄托；该生平时除了与同寝室的同学相处之外，多数时间与老乡交往。平时与班上的同学交流不多。第二，我认真地分析了造成A同学该心理的原因：首先，人际交往单一。该生社交圈狭窄，参与学校学院活动不多，且为省外学生，与老乡容易产生共鸣，且与班级融合度欠佳；其次，对于情感理解片面，不成熟。该生由于社会阅历浅，思想单纯，于自己的人生目标和需要，还没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。于是我针对这些情况采取了以下相应辅导措施：
1、有意识加强关注，加强心理健康教育。在平时的工作和生活中，有意无意地找L同学沟通交流。现在的学生以“90后”为主，大部分家长已经意识到培养孩子，他们在父母的呵护下身体状态较好，需要我们关注的更多的是心理方面的不适。所以，有意识的在平时的工作中关注该生，对其进行心理健康教育，可以使L同学学会一些自我调适心理，自我调控不良情绪的方法。
2、选择面对面交谈，营造亲和沟通氛围。人与人之间建立的联系，更为直接的便是面对面的交谈，眼神的交流让对方均有安全感，在面对面的谈话后，L铜须对我有了一定的信任，这样对于引导其走出感情困惑有很大程度上的帮助。
3、教导学生扩宽人际交往，分散情感注意力。L同学人际交往单一，因此，我主动召集班上一些比较活泼，善于交际的同学与其做朋友，多让她参加一些集体活动，让其积极融入到班级大家庭当中，分散其情感注意力，让她的人际交往意识得到提高。
三、深度辅导的经验与启示
辅导员做心理健康教育工作时，最重要的在于你用什么样的心态去面对学生和他们遇到的问题。如果只是把它当成一份工作来完成，我认为是不会有很好的育人效果的。我们应该像对待自己的兄弟姐妹一样对待学生，全身心投入精力与时间，才会真正用心去帮助他们解决心理困难。
爱情也是每一个大学生人生道路上不可避免的重要课题，作为辅导员必须教导学生摆正爱情在心目中的位置，要树立正确的恋爱观，正确处理恋爱关系。首先，应让学生明白，恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为了性的满足，因此要端正自己的恋爱动机与心态，不要因为情绪冲动而做傻事；其次，要教导学生，爱情的种子只有播种在适当的季节，才能结出幸福的果实。在校大学生涉足爱河可以理解，但是却不能提倡，每一个学生对此必然三思而行大学期间不是谈恋爱的最佳时期。一是心理不成熟，责任承担不起；二是竞争时代，时间浪费不起；三是没有经济收入，金钱花不起；四是终身大事，感情赔不起。如果不分时机的随意播撒凄清的种子只能结出酸涩的果实；再次，大学阶段是追求学业的黄金时期，也是一个事业成功的关键时期，却不是解决终身大事的最佳时期。面对情感的冲动和相恋相爱的渴望，辅导员更应该教导应该善于用理智把握感情的风帆，正确处理爱情与学习的关系，树立正确的恋爱观，努力培养自己爱的能力，只有这样，才能把自己的爱情之舟最终驶向成功和幸福的彼岸。
（注：文中所有学生名字均为化名）
